近几周的学院规范教学秩序专项活动中，各系加大宣传力度，加强教育引导，同学们积极响应，出现了一些师生共创和谐有序教学秩序典型班级。在动物工程系张海涛老师所带的牧医高职13－3班和王玉燕老师所带的牧医高职13－1班，同学们主动向校园不文明行为说不，本学期以来班级形成了无旷课、无早退和无迟到的“三无”好现象。

一个班级，这么多不同性格的学生，在目前高校普遍存在课堂秩序不尽如人意的大背景下，如何让大家真正做到无旷课、无早退、无迟到的？

尊重学生，加强引导。

“其实这就是日常管理，”牧医高职13-1班班主任张海涛老师说，“平时工作做到位了，迟到早退现象自然慢慢就减少了。”

张老师介绍的方法很简单：“平等”。他认为，师生平等，生生平等，和学生友好相处，对于做好班级管理工作至关重要。他解释道，我们的学生大多处于青春期，好习惯的养成必须在接手一个新班级的时候进行，新生的第一年至关重要。教师与学生友好相处，就是一种保持适当距离的平等，不能一味讨好，也不可简单粗暴，对于个别学生身上的不文明行为要和他们进行交流，做到有的放矢，对症下药。

当然，金无足赤，人无完人。再好的学生难免也有不足之处，再差的学生身上也有自己的优点，及时捕捉学生的闪光点进行因势利导，使他们产生积极的情感，从而以点带面促使学生全面进步，这是班主任工作至关重要的一环。

牧医高职13-3班班主任王玉燕老师认为，人不是机器，是人就有失误的可能性。班主任对于班级事务的处理要充分重视学生的主体性，在严格执行规章制度的同时施以一定的人文关怀，简单的“警察”角色只能解决一时的“皮毛”，不可能解决根本的问题，还会招来学生反感。对于一些经常迟到甚至旷课的待进生，王老师采取平时多谈心交流的方法，了解具体原因，为他们指明努力方向，让他们充分感受到尊重和理解，调动自己的积极性，去克服自身的缺点。这样才能让好行为成为自觉习惯。

发扬主人翁意识，实现自我管理。

俗话说，“无以规矩，不成方圆”。除了教育引导，还要有组织纪律约束，才有助于学生良好行为习惯的养成。采访中，两位班主任老师都提到了班级制度建设的重要性。

王玉燕老师认为，必要的规矩是不可缺少的，规则顺利实行的关键在于消除学生在心理上的抵触情绪。对此，她采取了让学生自助建立班规，老师进行完善，全班讨论通过的方法。比如班规中迟到、早退、旷课的相关处理的条目就是由全班同学讨论设立，然后班主任进行补充，全班投票表决通过制定的，而且还落实了相关责任人。正因为规则的制定准备充分，主体明确，责任清晰，可行性和操作性较强，真正做到了行之有令，令行禁止。同学们争做班级主人，积极参与班级管理意识也得到了极大加强。

好的制度还要靠人来执行。拥有一只高效能干的班干部队伍，往往会让班级管理工作事半功倍。张海涛老师笑称自己不喜欢做“忙人”，他经常向老教师取经，请教工作方法，一直致力于培养得心应手的班干部。在牧医高职13-1班，班主任、班干部和同学三者之间的关系如同一把伞的伞柄、支架和伞布，大家共同撑起了属于班集体的一片色彩斑斓的天空。

（供稿：动物工程系、办公室）

张海涛老师在班会课上

王玉燕老师在班会课上